古诗回乡偶书的拼音版(回乡偶书古诗带拼音朗诵教读视频)

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古诗词归家傀儡书带拼音，一起来学习吧！古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，也是孩子们学习的重要内容。今天我们来欣赏一首《江南第一场春雨过后，悠闲地漫步在小桥流水之间》。春雨来了，小桥流水是人们的房屋。燕子归来，绿杨成荫。鹰鸣燕舞，鹰鸣燕舞。你一定要记住，一年中最好的时节是橙黄橙橙的时候。这首诗描写了春天的景色。诗人用“最橙黄橙绿的时候”来形容春天的景色，恰到好处。

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还在上小学的孩子，在做作业或者看书的时候，难免会遇到一些无法独立解决的问题。他们需要父母的引导，这也是父母最沮丧的阶段。

但由于两代人之间有一定的时间间隔，有些知识并不完全衔接，甚至存在矛盾，所以在家长辅导中就会出现一定的问题。

再加上教材的修改，小学知识越来越难。父母已经离开学校太久了。他们的知识是混杂的，他们习惯了成年人的逻辑。他们不能站在小学生的角度看问题。

比如一首古诗词中的某个词，在父母这一代是这样发音的，但在孩子这一代却是不同的发音，这就导致辅导过程中出现一些小冲突，也给孩子带来了麻烦。

这时，如果不提前了解孩子的教材或学习进度，你会感到吃力，甚至尴尬。

宝妈给孩子纠错被打脸

听同事说她前两天开了个玩笑。

她的孩子刚学会读书时就对读书非常感兴趣，她对教育的投入也不吝啬。各种绘本、带拼音的童书就占了家里的半壁江山。

孩子没有让她失望。进入小学之前，她已经掌握了很多新单词。现在她是班上的学习委员，经常带领学生朗读课文。

上周末，我辅导孩子做作业。孩子读《归乡木偶书》时读到“乡音没变（帅）”，她立即纠正。

“虽然这个字通常读作“帅”，但在这首古诗中，它读作“崔”。”

孩子一开始也很困惑，因为课本上的拼音注释和老师说读的是“帅”，但同事却自信地说课本和老师都错了。

于是这个周一，孩子在学校带领学生读古诗词的时候，就纠正了全班同学的发音。直到上课时老师才意识到不对劲，询问后才发现“崔”的发音是同事教的。

这是一件荒唐的事。全班被带走，于是点名批评了组里辅导的同事。

老师告诉她，这个词的读音很早以前就已经变了，规定不再遵循以前的读音。家长要从课本开始引导孩子，否则老师教起来会更困难。

这件事发生后，全班同学的发音不得不再次改变，同事们都感到非常内疚。

一开始她以为是纠正，但她不想成为错的人，所以这两天同事家的孩子经常嘲笑她。

知识在不断更新换代，辅导孩子自己也要学习

家长在辅导孩子时，不要根据自己过去的学习经历或者对某项知识的既定印象，想当然地认为自己是对的，课本和老师都是错的。

多了解情况，多做作业，至少看一下孩子目前正在学习的内容，以免干扰孩子的学习。

其实，改变古诗词的读音并不新鲜。比如，杜牧的《山行记》中，《元上寒山诗经解》中“谢”字的注音早在2006年就被改为“谢”，而不再是“下”。

相信遇到这种问题的家长不在少数。这告诉我们，在教育孩子时，不要急于纠正，更不要凭经验说话。

另外，一味地纠结某些单词的读音，其实没有多大意义。

虽然我个人认为，古诗词中原本押韵的“古音”被人们为了避免麻烦而经常读到的“古音”所取代，古典的意境和神韵都丧失了。

不过，中小学的学习任务不是古文的学习，知道这个水平也不是不可能。老师按照教育部修订的发音来教学不成问题。

如果孩子真的有兴趣，以后可以学习传统发音。

辅导孩子的正确打开方式：

家长要静下心来，抛弃固有思维，多学习。现在互联网是一个好方法。或者直接问老师，比孩子拿不准的时候去纠正要好。

此外，家长的主要作用是指导和检查孩子的学习成果。真正发挥教学作用的是老师。

也就是说，家长应该把教学的权利还给老师，不应该过多干涉。

家长要重点培养孩子的自学能力和寻找答案的能力，提高孩子的思维水平，帮助孩子养成自主学习的好习惯。

对于学习，应该和老师站在同一个起点上，而不是站在对方的对立面，互相挑剔。

双方要互相配合，积极沟通，共同帮助孩子进步。

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