英语朗读的思考（英语朗读英语作文）

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大家好，今天我来回答一些关于英语文章朗读问题的问题，包括我对英语朗读的看法。很多人还不知道，今天我就给大家分析一下。现在我们来看一下。前进！如果您的问题解决了，希望您关注本站，谢谢~

本文内容

关于英语朗读的思考。国内外英语朗读中类似课题的研究现状有没有提供英语课文朗读和单词朗读的网站？英语作文英语朗读技巧和发音方法。

关于英语朗读的思考

随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到教师和教学研究者的重视。如何在课堂上有效实施素质教育，成为最现实的问题。在素质教育中，初中英语教学不再像以前那样要求学生掌握深厚的语法知识，做大量的练习才能在考试中取得好成绩，而是要求学生掌握听、说、读的各个方面。和写作。所有人都提高并全面掌握了英语，以达到自由地使用这种语言表达自己并与外界交流的目的。因为大家都知道英语是一门语言，而大多数人学习语言的目的并不是为了学习语言本身，而是为了利用所掌握的语言作为工具，更好地完成工作。现在，很多英语教师已经意识到这一点，正在创造一切条件，让学生的语言学习逐渐“无意识”。达到了学生一听就懂、脱口而出的地步，从而成功完成了学生学习变被动为主动、由“我要学”到“我要学”的任务。因此，朗读教学在初中英语教学中显得尤为重要。本文主要探讨初中英语教学中如何开展阅读训练。

1朗读的作用

1.1 朗读是记忆的基础。朗读的过程经历：准确地读出单词——然后通过视神经传输到大脑神经中枢——大脑神经中枢指挥发音系统准确地产生语音。在连贯、系统、书面、不间断的阅读和记忆过程中，视觉准确捕捉文字的能力，视觉神经准确、快速传导的能力，人脑神经系统指挥和记忆的能力。规范发音系统等等，都是可以扎实培养和提高的。朗读还可以巩固所学的知识，因为课文是由单词、短语、句子等组成的，涉及到发音、语法、词汇等。想要读好一篇短文，就必须了解其中的各种知识。其中涉及的语言知识。反过来，反复阅读课文可以帮助学生掌握他们正在学习的语言。

1.2 朗读可以内化情感。无论朗读哪一章、哪一段，都要全身心投入。认真理解、准确把握教材的精神实质后，必须诉诸声音。那么声音发出时加载的思想内容和情感符号就会比文本本身的原始内容更多。意图、野心和情感更加丰富。

1.3 朗读可以提高口语表达能力。只有在学英语之初就注意发音、语调，大胆模仿，及时纠正口型、舌位，才能说标准的英语。英国人和美国人比较幽默，语言中常常存在很多逻辑断层、跳层和融合。

1.4 朗读可以培养语感。良好的语言习惯是指熟练、自然、近乎本能的语言使用。这是一种直觉。在很短的时间内，你就能理解并辨别语言——你善于吸收好的语言；你善于辨别和排除脏话。英语教学的本质不是让学生理解，而是引导学生应用。

国内外英语朗读同类课题研究现状

国内外同类课题的研究现状差异较大。在我国，英语朗读研究主要集中在英语教学或英语语音领域。大多数研究集中在语音、语调、语速等方面的探索。在国外，对英语朗读的研究更为广泛和深入。除教学、语音学领域外，还涵盖语言学、心理学、神经病学等多个领域。同时，国外研究也更加注重探索英语朗读与肢体语言、情感表达等方面的关系。总体而言，国外英语朗读研究较为多元化和深入，而国内研究仍需进一步拓展研究领域、深化研究内容。

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大声朗读英语作文

一是有利于大脑的发育。因为朗读的本质是自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我修养。

二是改变学生的性格。性格内向的人往往声音很小，如果学生坚持大声朗读课文和其他文章、书籍，很容易使学生爱说话，性格也随之而改变。

三是有利于学生理解辩论、辩论的价值，这是今后更好的、高质量的交易质量。

四是有利于改变贫困学生，大多数学生的突出表现是不朗读课文，朗读好课文，从朗读开始训练，很多学生在朗读的过程中，形成了思维。

五是大声朗读，因为大脑处于极大兴奋状态，这本身就可以刺激学生更好地理解文章、书籍。

大声朗读要集中注意力，大脑处于“空”状态，有利于记忆材料。

七是大声朗读，这是语言的形成将遵循的道路，可以这么说，没有真正大声朗读的文章，你就没有真正的意义。

英语阅读技巧和发音方法

1.

持续阅读

在一组含义密切相关的单词中，如果前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，则这两个单词有时可以连读。这种现象称为连续阅读。简而言之，连接的艺术可以概括为一个公式：韵母+韵母。

2.

撇去

略读也叫缩写，符合英语的省力原则，也是常见的音变现象。在自然流畅的对话中，为了省力，常常会省略一些声音。缩写可以出现在单词内或单词之间。

3.

同化

同化是指连接在一起的两个音不方便发音，于是连接在一起的两个音相互影响，混合成新的、不拘一格的、更容易发音的音，从而更容易发音。这种类型的同化不是随机的，而是遵循一定的模式

4.

异化

两个相同或相似的音素由于发音过程中的某种影响而变得不同或不相似。这种现象称为异化。异化也称为辅音的发声现象。当[s]之后的清辅音与元音相连时（通常出现在重音音阶上），[s]之后的清辅音会受到后面元音的影响。实际发音中以其对应的浊辅音来发音，在语音分析中称为浊辅音。

5.

疑问句的升调：一般来说，疑问句通常采用升调，在句子的最后一个实词处升调，其他部分保持平调。特殊疑问句使用升调来表达温和的批评或表明说话者没有听清楚。大多数反问句都是升调和降调的混合体，陈述部分使用降调，问题的后半部分使用升调。表达不确定性或不强迫他人同意自己的观点。

6.

疑问句的降调：由特殊疑问词引导的疑问句，句末用降调。在反问句中，如果你对陈述部分比较有信心，也可以在问题部分的后半部分使用降调，以表明你完全确定自己所说的内容，不需要询问对方的说法。意义。

7.

陈述句的升调和降调

陈述句的升调：陈述句是我们最常用的句子。升调表达不确定、惊讶、委婉，有时也起到提问的作用。这一点要仔细把握，因为它很容易与疑问句混淆。

好了，这篇文章就到这里了，希望对大家有所帮助。