24课《少年闰土》课文 少年闰土课文课堂笔记

本篇文章无忧网将为大家介绍24课《少年闰土》课文 少年闰土课文课堂笔记，下面一起来详细了解一下吧。

文中，少年闰土和他的朋友们正在田里干活。有一天，他们发现了一件奇怪的东西，于是他们把它带回家，打算卖掉换钱。然而，他们的家人却不同意，因为这东西太丑陋了。他们认为这是不吉利的东西，所以没有卖掉。

本文目录一览：

1.《少年闰土》这篇课文描述了什么？ 2、《少年闰土》原文的划分及意义3、《少年闰土》的文字内容4、《少年闰土》的原文及其鉴赏5、《少年闰土》的文字是什么？ 6.《青春闰土》小学课文

《少年闰土》这篇课文讲述了什么内容？

1.课文内容分析

《少年闰土》是“初见鲁迅”主题单元的第一课。文字塑造了——闰土这个消息灵通、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村男孩形象，表达了“我”与他童年时期短暂而真挚的友谊，以及对家乡的怀念。他。

本文可以分为四个部分来理解：

第一部分（第一自然段）：写了“我的”印象中少年闰土看瓜看刺的情景。

第二部分（第2至5段）：写“我”与闰土相遇的原因，以及第一次见面的场景。

第三部分（第6至18段）：写“我”与闰土相处的过程，重点讲述闰土如何向“我”讲述雪中捉鸟、看瓜看荆棘、海边捡贝壳、看风景的故事。跳鱼这里有四个新东西。

第四部分（第十九自然段）：描写“我”与闰土分别的情景，表现出两人形影不离的友谊。

在结构安排上，本文以回忆的形式展开，然后按照“相识——相遇——相处——分道扬镳”的顺序进行叙述，详细写出了最能体现“见瓜见刺”的案例。人物的特征。细节稍微清晰一些。

从人物塑造的角度看，既有通过外貌、语言、动作、神态的正面描写来表达人物，也有通过表达“我”的感受来进行左右对比。

课文还为本单元的练习“写一个人，通过事物表达自己的情感”提供了一个例子。除了通过具体事例展现人物特点外，还借助场景描述来表达主观情感。教学时，要引导学生聚焦场景，揣摩如何表达情感，并加以运用。

本文节选自鲁迅短篇小说《故乡》。原文通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了半封建半殖民地的中国乡村的衰落。农民在封建政权的压迫下痛苦的生活和麻木的精神状态。教师可以引导学生寻找原文进行课外阅读，从而更好地了解鲁迅生活的时代和他的写作意图。

二、学术现状分析

从内容上看，由于课文主要写的是农村青少年的童年趣事，情感真挚，很容易引起六年级学生的阅读兴趣，产生情感共鸣，因此可以让学生通过阅读首先是他们自己。

从语言上看，由于作者写文章的年代距当代较远，文章中出现了很多生僻字，而且有些句子的表达形式与现在的习惯不同，从而造成了一定的不通顺。给学生的阅读带来障碍。意义深刻的句子较难理解，需要教师有针对性地指导。

六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，这让他们能够通过自读来感受和总结闰土的人物形象。然而，这个年龄段学生的抽象思维还处于发展的初级阶段。他们在学习文章结构、总结内容以及尝试弄清楚如何写作方面仍然缺乏敏感性和准确性。老师需要引导他们。

另外，本课是“第一次认识鲁迅”主题单元的第一课。要求学生对鲁迅有一个初步的了解。课前预习可以引导学生了解鲁迅，但要防止学生抄袭大段“人物”。 “引言”，可以利用单元介绍页的材料，引导学生提取关键词，把握鲁迅人物的特点。

三、教学目标

1、能写“郑、白”等12个新字，“一望无际，家景”等14个字。

2、体会“我”心中闰土的形象，并在此基础上，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3、能够抓住关键词，利用材料体验“我”的内心世界。

4. 在第一自然段落之后，描述一张照片所呈现的生活瞬间。

4、教学难点

1、我能看出闰土是一个什么样的年轻人，欣赏他在我心中的美好形象。

2、能说出“我”的内心世界是什么样的。

五、教学流程

第一课

（一）初次认识鲁迅

1.展示鲁迅的照片和进口：他经常穿着简单的中式长袍，短发像刷子一样直立，浓密的胡须看起来像隶书的“一”字。他是谁？ （鲁迅）

2.学生快速阅读章节页上有关鲁迅的信息，并圈出关键信息：

原名、主要作品、作家、思想家、革命家、中国现代文学奠基人。

3.过渡：在本单元中，我们将通过研究一组文本来了解这位伟人。今天我们要学习的课文是《呐喊》中《故乡》的节选。 （显示主题）

（二）初读感悟

1. 学生朗读课文，并画出相关单词。

2.初读反馈

（1）结合图片理解：“祭品”、“祭品”、“祭器”等词语。

2联系上下文说说所加词语的意思。

他和我年纪相仿，生于月亮，五行缺土，所以他父亲叫他闰土。

他的父亲非常爱他，怕他死，就在神佛面前许愿，把他困在一个圈子里。

当时——我不知道这个所谓的蝎子是什么，现在也不知道

——只是觉得它像一只小狗，无缘无故的凶猛。

我从来不知道世界上有这么多新鲜的事物：海边有这么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我只知道是在水果店里卖的。

少年闰土原文分段及段意

《少年闰土》文本主要内容：在与鲁迅相处的过程中，闰土讲述了“鲁迅四件事，看瓜看荆棘，雪中捉鸟，海边捡贝壳，看跳跃的鱼，描绘了机智

愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里出去了。 此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这样的过了三 四天。 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，觉得外面有人进来了，便回头去看。 我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样。 周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： 阿！闰土哥，你来了？ 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被 什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出 话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前 的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高 兴的说。 阿呀，老太太真是……这成什么规矩。闰土说着，又叫水 生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑 了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱， 没有规定收成又坏。 种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂 掉” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下 炒饭吃去。 他出去了，母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他 像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要 所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候。 他用船来载去。 夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。 又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。 来客也不少，有送行的，有拿东西 的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已 经一扫而空了。 我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。 宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：我们什么时候回来？回来？你怎么还没有走就想回来了。 可是，水生约我到他家玩去咧”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。 我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家 收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说 是闰土埋着的。 他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那，飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了， 但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生。我希望他们不再像我，又大家隔膜然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土 的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我以为他总 是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 扩展资料： 1、故事内容 （1）《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实 （2）同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。该小说入选初中语文，人民教育出版社九年级。 2、创作背景 （1）乡辛亥革命后，封建王朝的 是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。 （2）作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。 3、文学赏析 （1）故乡小说写我回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡，通过自己在故乡的所见所闻表达了离乡多年后重新回乡的一番物是人非的感慨。小说一开始所极力渲染的那种悲凉的气氛，是为后面的感慨作渲染和铺垫：“时候既然是深冬没有一些活气。 （2）这也正是“我”此次回乡的悲凉心境的反映。作者忍不住怀疑“这可是我二十年来时时记得的故乡？”旋即转入对故乡的回忆：我的故乡好得多了。但又恍然意识到，故乡本也如此，只不过是“我”的心境变化而已，因为我这次回乡，本来就没什么好心绪”。 （3）这表明了在经过了二十多年的离本乡到现代都市寻求别样的人们这一段隐藏在小说背后的曲折经历之后，却仍然在为生活而的失落和悲哀，而这一切正是作为一个现代知识分子的普遍困惑和迷茫。带有了一层形而上的人生况昧，表达了一个出走异乡的现代文明人对于故乡的眷恋，一种难以割舍的乡土情怀。

《《少年闰土》》小学课文

《少年闰土》原文 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间①有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。 正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 我在朦胧中，眼前又展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 扩展资料 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。 衰败的半封建半殖民地中国农村，农民生活在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。 作者简介 鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，在《新青年》杂志发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。 毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 参考资料：百度百科-少年闰土

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